INSULTS I RENECS: Siguem més genuïns i creatius

 

 

 

 

 

 

 https://www.vilaweb.cat/noticies/renegar-i-insultar-mes-enlla-de-joder-i-gilipollas/

https://blocs.xtec.cat/tintin/recull-de-renecs-del-capita-haddoc/

 

VISCA LA RIQUESA DE LA NOSTRA LLENGUA - 1

 —UN POLSIM de pebre 

—UN PESSIC de sal 

—UN BOCÍ de truita 

—UN ESQUITX de saliva 

—UN DIT de vi 

—UN PÈL dolç 

—UNA MICA d'atenció 

—No sap ni UN BORRALL de física 

—No dormir GOTA 

—UNA ENGRUNA de coratge 

—UN POC de pràctica 

—UNA ESPURNA de fe 

—UN BRI d'esperança 

 

#unallenguaquefilaprim

també valdria: RAJOLÍ, DIDAL, GLOP, PAM, MICA, XIC, etc.

 

Si voleu afegir-ne més, endavant, sempre que eviteu barbarismes o castellanades

 

 

En canvi, si el que volem és corregir com parlem o escrivim, tenim això altre.

Maneres de no dir «cutre»:
Un local TRONAT
Un vestit ATROTINAT
Un poble DE MALA MORT
Un dibuix PENÓS
Una casa RÒNEGA
Un espectacle PATÈTIC
Una roba QUE FA PENA
Una explicació QUE FA RIURE
Una representació D'ESTAR PER CASA
Un piano DE NYIGUI-NYOGUI
Un poema DE PA SUCAT AMB OLI

Escriure un correu electrònic

Mar,per que me as ficat lo del mal conportament si no me as cridat l'atencio com a altares alumnes i tampoc me he comportat mal en la clase.

Me has ficat un no fet y esta mal perque yo si que he fet la tasca, te la vaig enviar air y damunt te ho he dit avui a clase
un abraç Manuel

LITERATURA

Poema a Sant Vicent Ferrer. De Vicent Andrés Estellés

Joc de versos: Quadern de poemes d'alumnes . Escola Gavina 2001
Lectura + escriptura.

FESTA ESTELLÉS

Propera redacció: UN CONTE BEN BONIC

Text refet a partir de la redacció
“Un conte amb accents i dièresis”

OBJECTIU
A partir de les idees i dels personatges del text anterior feu un conte més coherent.
RESPECTEU AL MÀXIM LES IDEES INICIALS. 

Poseu un títol suggeridor al vostre conte. 
En la introducció presenteu els presonatges clarament, però de manera molt breu. I plantegeu el problema de la història 
En el nus de la història relateu els fets ben ordenats i enllaçats amb connectors. A partir del problema plantejat anteriorment, els personatges han de pensar i trobar solucions, o passar obstacles per aconseguir el seu objectiu... 
En el desenllaç expliqueu el final de la història de manera atractiva. Intenteu qus siga un final atractiu i sorprenent.

DATA D’ENTREGA: 10 de gener de 2019
Cal introduir el text al drive que ja em vau compartir.
No us oblideu de fer una bona correcció ortogràfica amb el programa Corrector de Softcatalà i un parell de revisions abans de la versió definitiva.

 

ENTREGUES DE REDACCIONS I FITXES DE LECTURA

PRIMERA AVALUACIÓ  (tot avaluat a 3 de desembre)

Setembre                    Dijous 20         REDACCIÓ 1

Octubre                      Dijous 4           REDACCIÓ 2                                    Dijous 18         REDACCIÓ 3                                    Dijous 25         CONTROL 1                                    Dimarts 30       REDACCIÓ 4

PREINFORMES: 5 al 9 de novembre

Novembre                   Dijous 8           FITXA DE LECTURA 1                                    Dijous 15         REDACCIÓ 5                                    Dijous 29         CONTROL 2

SEGONA AVALUACIÓ (tot avaluat a 11 de març)

Desembre                   Dijous 13         REDACCIÓ 6             13 desembre ÚLTIM DIA AVALUACIÓ

Gener                         Dijous 10         REDACCIÓ 7                                    Dijous 17         CONTROL 3                                    Dijous 24         REDACCIÓ 8 (Hengelo?)

Febrer                         Dijous 7           REDACCIÓ 9                                    Dijous 21         REDACCIÓ 10                                    Dijous 28         FITXA DE LECTURA 2

Març                           Dijous 7           REDACCIÓ 11                                                            CONTROL  4

TERCERA AVALUACIÓ (tot avaluat a 17 de juny)

15 març, ÚLTIM DIA AVALUACIÓ Març                           Dijous 21         REDACCIÓ 12 (Ve Hengelo?)

Abril                            Dijous 4           REDACCIÓ 13                                    Dijous 18          REDACCIÓ 14                                    Dimarts 16       CONTROL 5                                    Dimarts 30       FITXA DE LECTURA 3

Maig                           Dijous 2           REDACCIÓ 15                                    Dijous 16         REDACCIÓ 16                                    Dijous 30         REDACCIÓ 17

Juny                           Dijous 13         REDACCIÓ 18                                                            CONTROL 6

17 juny ÚLTIM DIA AVALUACIÓ

A L'ESTIU TOT ESCRIPTOR VIU - 6

 

UN SOPARET BONÍSSIM

Imagina que ahir per la nit vau acomiadar un amic que se'n va a estudir fora durant una bona temporada. Li veu preparar una festa sorpresa amb menjars preparats o comprats per tots els amics. Explica com us vau organitzar per al sopar i alguna dels plats preparats.
En la introducció parla dels aspectes generals del sopar: quan el vau fer, on i perquè.
En la conclusió, explica breuement la teua impressió general de l'organització i si el teu amic es va sentir content amb la sorpresa.

A L'ESTIU TOT ESCRIPTOR VIU - 5

Setmana del 23 al 29 de juliol

Activitat: Fes un diàleg seguint les indicacions que trobaràs a continuació
Tema del diàleg: És un dimarts de juliol, en un poble d'estiueig. Un grup de xics i xiques joves passeja a les 12 de la nit. Riuen sorollosament i parlen amb la veu ben forta. S'ho passen bé. Un veí, que vol dormir, ja que l'endemà s'alça a les 6 del matí per anar a treballar, ix de sa cassa i els escridassa enfadat. Escriu el diàleg que té amb un dels joves del grup. 

EL DIÀLEG 

(Informació extreta del blog http://clacat.blogspot.com/2018/03/el-dialeg.html)

El diàleg reprodueix el que diuen els personatges que intervenen en les narracions. Una narració dialogada és més àgil i de més fàcil lectura i, a més, permet al lector conèixer millor els personatges a partir del que diuen i de la manera com ho diuen.

En un text escrit, el diàleg pot aparèixer de dues maneres: 

Diàleg en estil directe: reprodueix literalment, és a dir, exactament, les paraules dels personatges que hi intervenen. 

1. De vegades, el narrador introdueix el que diuen els personatges abans que hi intervenguin, amb l’ús dels dos punts (: ) 

2. Escrivim un guió (―) abans de la intervenció de cada personatge i el tornem a escriure després si el narrador ens dóna alguna informació. 

3. La intervenció de cada personatge s’escriu en una línia a part. 

4.Es reprodueix el llenguatge propi d’un diàleg oral amb l’ús d’interrogacions, exclamacions, expressions inacabades, etc. 

5. Els verbs que es fan servir solen ser en present i en primera persona. 

Vaig anar cap al final del passadís, vaig despenjar l’intèrfon i vaig preguntar: ―Qui és? 

―Viu aquí en Gregori? ―va dir la veu. 

―Ets en Pau? 

―Sí. I tu, qui ets? 

―Au, puja ―vaig dir. 

Vaig sortir al replà de l’escala a esperar-lo (…) El vaig agafar molt fort i li vaig dir: 

―T`he de donar una bona notícia, Pau. 

―De debò? 

―La bona notícia és … que m’alegro molt de veure’t. 

A L'ESTIU TOT ESCRIPTOR VIU - 4

Continua la història a partir del títol i de l'inici del text proposat.




Títol del text: Un món inesperat

Era 16 de juliol. Aitana, com cada dia d'aquelles vacances d'estiu, es va alçar a les 10 el matí. No hi havia pressa. Ningú no l'esperava. Havien estrenat l'apartament feia tot just tres mesos i ara ja començava a haver-hi gent. Fins aquell moment allò era massa tranquil. En realitat, potser, era deliciosament tranquil. Com que Aitana era molt tímida, va baixar a la piscina tota sola, sense mirar als costats, sense mirar endavant, amb els ulls clavats en terra, no fóra que algú l’estiguera observant i ella se n’adonara. Per tal d’evitar qualsevol situació compromesa, com els altres dies, es llançà de cap a la piscina en un obrir i tancar d’ulls. I... quan els va tornar a obrir, bussejant....

A L'ESTIU TOT ESCRIPTOR VIU - 3

 












Aquesta setmana faràs la descripció d'un paisatge ben familiar per a tu: la teua habitació.
Llegeix-te amb calma la informació que tens a l'enllaç següent per a fer un treball excel·lent:
La descripció d'un paisatge
Quan acabes n'estaràs ben satisfet o satisfeta. Diuen que la feina ben feta  no té fronteres. I si resulta que al final li trobes el gust a escriure bé i et fas escriptor o espriptora?

Ànims que això pot ser molt divertit!!

A L'ESTIU, TOT ESCRIPTOR VIU - 2

Llegeix l'entrevista a Tesa.
Clica a l'enllaç següent per accedir a tot el contingut de l'entrevista: Revista digitla Tresdeu
1. Escull una de les preguntes i respon-la de manera diferent, dient tot el contrari del que diu Tesa. (Mínim 50 paraules).

2. Pensa una nove pregunta per a Tesa i respon-la tu, pensant com la respondria ella.
(Mínim 50 paraules).

3. Busca la lletra d'alguna cançó de Tesa que t'agrade i copia-la al final de les teues preguntes i respostes. Perquè t'ha agradat?
(Mínim 25 paraules).
 
No oblides els requisits formals de les entrevistes. Pots guiar-te per la que llegiràs.
Fes les revisions i correccions pertinents abans de copiar el teu tex al comentari d'aquesta entrada.

Pots buescar més informació a la seua pàgina de facebook: https://www.facebook.com/tesaaltesa/ 

A L'ESTIU, TOT ESCRIPTOR VIU - 1

TEXT DE LA SETMANA DEL 25 de juny a l'1 de juliol

Descriu a Mafalda físicament i psíquica (personalitat) 

Text de 100 paraules.
Recorda de fer 3 parts diferenciades:

1. Introducció: De què parlaràs?
2. Cos: 3 o 4 idees importants ben organitzades i diferenciades.
3. Conclusió: Què penses de Mafalda després del que has explicat? 

I A L'ESTIU..... TOT ESCRIPTOR VIU!!!

TINGUES BEN PRESENTS
LES SEGÜENTS INDICACIONS PER A
QUALSEVOL DELS TEXTOS QUE ESCRIGUES

A. Introducció / presentació

B. Cos del text / nus
( 3 paràgrafs ben diferenciats)
1. Primera idea o tema
2. Segona idea o tema
3. Tercera idea o tema

C. Conclusió / desenllaç

RECORDA COM CAL TREBALLAR CADA TEXT
 
a. Fes el text seguint les indicacions anteriors

b. Utilitza un diccionari de sinònims per a fer el text més atractiu: https://www.diccionaris.cat/

c. Revisa el text al cap d'uns dies per millorar-lo
 
d. Les revisions han de contemplar l'ortografia, la coherència i la cohesió.
    No entregues cap text sense revisar tots els aspectes indicats.
    Utilitza el corrector de softcatalà (versió valencià) per fer-ne una primera correció:
    https://www.softcatala.org/corrector/

 
e. Has d'escriure un text setmanal. Estigues ben atent al blog, ja que cada
    setmana tindràs una proposta diferent. Si no pots fer-ho per internet, consulta el blog amb el mòbil
    i fes el text en paper o en un word.
 
f. El text l'has d'escriure en un document de word i després de fer-ne les
    correccions l'has de copiar per a afegir un comentari al blog en l'entrada corresponent

e. Finalment comparteix el document de drive amb la mestra: msauret@escolagavina.cat.    
Si no pots fer-ho per internet, consulta el blog amb el mòbil i fes el text en paper o en un word.