RÚBRICA PROJECTE DIVERSITAT LINGÜÍSTICA – general
Membres del
grup: 1. 2. 4. 5.
TERRITORI A ESTUDIAR:
SESSIONS PREVISTES
1.
DEURES: - Aportar informació del territori a
treballar
2.
19.11.2018
– Posada en comú d’informacions i recerca de definicions / Rúbrica de la sessió
3.
DEURES: Els acordats en el grup
4.
20.11.2018
– Elaboració del mapa i redacció de l’exposició / Rúbrica de la sessió
5.
DEURES: Els acordats en el grup
6.
26.11.2018
– Revisió i finalització del treball. Elaboració de conclusions / Rúbrica de la
sessió
7. 27.11.2018 ACORDEM DATES EXPOSICIÓ + Teoria “La
diversitat del valencià”
8. 29.11.2018
– Control (diversitat + accentuació i dièresi)
Dossier a entregar
INDEX
1.DEFINICIONS
diversitat lingüística / família lingüística / evolució lingüística / política lingüística / llengua oficial / llengua no oficial / llengua protegida / llengua no protegida
1.DEFINICIONS
diversitat lingüística / família lingüística / evolució lingüística / política lingüística / llengua oficial / llengua no oficial / llengua protegida / llengua no protegida
2. TEXT EXPOSITIU
- principals famílies lingüístiques del continent,
- petita informació sobre cada família i del seu estat (oficial, no oficial, nombre de parlants, grau de protecció...).
- Aprofundiment de la situació d’una de les llengües en perill de desaparició
- Conclusions sobre el futur de les llengües (o d’una de les llengües) d’eixe continent i què faríem per millorar-ne la situació.
- principals famílies lingüístiques del continent,
- petita informació sobre cada família i del seu estat (oficial, no oficial, nombre de parlants, grau de protecció...).
- Aprofundiment de la situació d’una de les llengües en perill de desaparició
- Conclusions sobre el futur de les llengües (o d’una de les llengües) d’eixe continent i què faríem per millorar-ne la situació.
3. MAPA
EN PAPER
Informació visual d’allò explicat al text
Informació visual d’allò explicat al text
4.
RÚBRICA
Amb la valoració i reflexió final i de cadascuna de les fases del procés.
Amb la valoració i reflexió final i de cadascuna de les fases del procés.
escolagavina – 2n ESO / Valencià
Data:
|
MEMBRES
DEL GRUP (feina feta o no feta i observacions)
|
|||
TASQUES
|
1
|
2
|
3
|
4
|
De casa: Portar a classe informació en
paper
|
||||
A classe: Posar en comú dades
importants. Anotar-ho al document comú del treball
|
||||
A classe: Recerca de definicions. Anotar-les al
document comú del treball
|
||||
OBSERVACIONS GENERALS de la tasca feta
|
||||
ACORDS per a la propera SESSIÓ
|
||||
Data:
|
MEMBRES
DEL GRUP (feina feta o no feta i observacions)
|
|||
TASQUES
|
1
|
2
|
3
|
4
|
De casa. Acords de la
sessió anterior?
|
||||
A classe: Elaboració del mapa amb llengües.
|
||||
A classe: Redacció de la informació.
|
||||
OBSERVACIONS GENERALS de la
tasca feta
|
||||
ACORDS per a la propera
SESSIÓ
|
||||
Data:
|
MEMBRES
DEL GRUP (feina feta o no feta i observacions)
|
|||
TASQUES
|
1
|
2
|
3
|
4
|
De casa. Acords de la
sessió anterior?
|
||||
A classe:
Finalització del mapa i del text explicatiu.
** Elaboració de conclusions
|
||||
A classe:
Distribució de la informació a exposar a classe
|
||||
OBSERVACIONS GENERALS de la
tasca feta
|
||||
ACORDS per a la propera
SESSIÓ
|
||||