1. Digueu
quina funció del llenguatge predomina en les següents situacions comunicatives:
a. Ai! Quin
mal de cap! - EMOTIVA
b. Pere, faça el favor de dur més café. - CONATIVA
c. L'ésser humà és un animal racional. - REFERENCIAL
d. Què vol dir la paraula “enderroc”? - METALINGÜÍSTICA
e. Quin plaer veure-vos! - EMOTIVA
f. La fórmula de l'ozó és O3 - REFERENCIAL
g. Al maig, cada dia un raig. - POÈTICA
h. El gelat està boníssim! - EMOTIVA
i. Has dut la carta? - CONATIVA
Dins el missatge es convida l'oient a fer alguna cosa. Missatge implícit "Dóna'm la carta"
j. Sara, espera un momentet, què dius? - FÀTICA
k. Com li deia fa una estoneta... FÀTICA
l. No fa gens de fred. - REFERENCIAL
m. Andreu, tanca la finestra, per favor. - CONATIVA
n. Aquest museu obri de 10.00h a 14.00h i de 16.00h a 20.00h. - REFERENCIAL
b. Pere, faça el favor de dur més café. - CONATIVA
c. L'ésser humà és un animal racional. - REFERENCIAL
d. Què vol dir la paraula “enderroc”? - METALINGÜÍSTICA
e. Quin plaer veure-vos! - EMOTIVA
f. La fórmula de l'ozó és O3 - REFERENCIAL
g. Al maig, cada dia un raig. - POÈTICA
h. El gelat està boníssim! - EMOTIVA
i. Has dut la carta? - CONATIVA
Dins el missatge es convida l'oient a fer alguna cosa. Missatge implícit "Dóna'm la carta"
j. Sara, espera un momentet, què dius? - FÀTICA
k. Com li deia fa una estoneta... FÀTICA
l. No fa gens de fred. - REFERENCIAL
m. Andreu, tanca la finestra, per favor. - CONATIVA
n. Aquest museu obri de 10.00h a 14.00h i de 16.00h a 20.00h. - REFERENCIAL
2. Duguem a
classe exemples dels següents textos i mirem de dir quina funció del llenguatge
predomina en cadascun d’ells. Ho farem per grups, de manera que cadascun
s’encarregarà de buscar exemples dels textos que els pertoca. Treballarem i
després farem una posada en comú; si voleu, podeu fer servir algun mitjà
audiovisual que us servisca de guia per a l’exposició oral.
a.
autobiografia - REFERENCIAL
b. contes - POÈTICA
c. informe
mèdic - CONATIVA - REFERENCIAL
d. anunci
publicitari - CONATIVA - POÈTICA
e. acudit -POÈTICA
f. diari íntim - EMOTIVA
g. novel·la - POÈTICA
h. definició - METALINGÜÑISTICA
i. poemes - POÈTICA
j. crònica
periodística REFERENCIAL
k. comentari
periodístic - EMOTIVA
3. Tot açò que
hem vist, no té gaire sentit si no hi veiem un ús pràctic i real en la vida
quotidiana. Així doncs, plantegem-nos aquestes preguntes i mirem de
respondre-les:
1a. Penseu que en la pràctica,
aprenem a usar bé el llenguatge i les seues funcions encara que no en sapiem el nom?
2a. Què ocorre si no usem les funcions del llenguatge com toca, és a dir, si no expressem, demanem, expliquem, creem poesia, intentem mantenir una conversa o expliquem coses de la llengua?
3a. Penseu en una situació comunicativa en què es produeix alguna confusió a l’hora d’expressar-nos i quines en poden ser les conseqüències.